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教育系統心理解決方案
MEDICAL PSYCHOLOGY
教育系統心理解決方案
MEDICAL PSYCHOLOGY
方案介紹
青少年與教師心理現狀

據有關資料顯示:目前我國1.5億青少年中受情緒和壓力困擾的就有3000萬人,而這3000萬人中大部分是在校學生。據北京師范大學教育心理研究所的專家估計:目前有30%以上的學生患有“心理綜合癥”,這么高的比例不得不引起老師和家長的關注和警惕。 另一方面,教師的心理健康也是十分值得社會關注的,請先看看下面來自人民網教育頻道的數據:中國教師職業壓力和心理健康調查結果顯示,有34.6%的被調查教師反映壓力非常大,有47.6%的被調查教師反映壓力比較大,兩者加起來占到了被調查教師的82.2%。39.2%的被調查者面臨壓力,有工作倦怠、心理健康等各方面的生存狀況不佳等問題;只有28.8%的被調查教師心理健康狀況比較好。

心理解決方案介紹

教育系統心理解決方案要求建立心理咨詢輔導室,它是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導,幫助學生疏導與解決學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業中出現的心理行為問題,排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所,是學校開展心理健康教育工作的重要陣地。

政策支持
Scheme introduction

中小學心理健康教育,是提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發展的教育,是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。加強心理健康教育,培育青少年及廣大學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態和良好心理素質,促進身心健康和諧發展,是落實立德樹人根本任務的重要內容。教育部、共青團中央、國家衛生健康委員會高度重視加強青少年心理健康教育,不斷推動相關工作。

2015
2015年,《中小學心理輔導室建設指南》(教基一廳函〔2015〕36號)
◆心理輔導室的“建設目標”為重在提供心理輔導和心理健康服務。通過向學生提供發展性心理輔導和心理支持,提高全體學生的心理素質,培養他們積極樂觀、健康向上的心理品質,促進學生身心和諧可持續發展,有效適應學校生活和社會公共生活,為他們快樂學習、健康成長和幸福生活奠定堅實基礎。
◆心理輔導室的“功能定位”是開展團體心理輔導、進行個別心理輔導、監測心理健康狀況、營造心理健康環境。
2016
2016年,國家22個部委聯合發文《關于加強心理健康服務的指導意見》(國衛疾控發〔2016〕77號):
◆ 教育系統要進一步完善學生心理健康服務體系,提高心理健康教育與咨詢服務的專業化水平。每所高等院校均設立心理健康教育與咨詢中心(室),按照師生比不少于1:4000配備從事心理輔導與咨詢服務的專業教師。
2019
2020年,國家衛健委發布《探索抑郁癥防治特色服務工作方案》:
◆ 各個高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容,建立學生心理健康檔案,評估學生心理健康狀況,對測評結果異常的學生給予重點關注。
◆ 中學、高等院校均設置心理輔導(咨詢)室和心理健康教育課程,配備心理健康教育教師.
◆ 將心理健康教育作為中學、高等院校所有學生的必修課,每學期聘請專業人員進行授課,指導學生科學認識抑郁癥,及時尋求專業幫助等。%的二級以上精神專科醫院設立兒童青少年心理門診,30%的兒童專科醫院、婦幼保健院、二級以上綜合醫院開設精神(心理)門診。
2020
2021年,《教育部辦公廳關于加強學生心理健康管理工作的通知》(教思政廳函〔2021)10號):
◆ 縣級教育部門要設立或依托相關專業機構,每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評,推動建立“一生一策"的心理成長檔案;
◆ 每所中小學至少要配備1名專職心理健康教育教師,縣級教研機構要配備心理教研員等。
◆ 縣級教育部門要建立區域性的中小學生心理輔導中心,積極開展線上線下多種形式咨詢輔導服務,定期面向所在區域中小學提供業務指導、技能培訓。
◆ 縣級教育部門要為區域性中小學生心理輔導中心配備專門場地空間及軟硬件設備,各地教育部門要進一步推動中小學建立健全心理輔導室。-9量表,開展抑郁癥篩查,通過建立微信公眾號、APP客戶端等形式,為公眾提供線上線下抑郁癥狀況測評及評分說明和診療建議等。各類體檢中心在體檢項目中納入情緒狀態評估……
建設意義
Scheme introduction

1.在心理健康教育過程中,需要特定的環境和設施來發現學生心理問題,可以借助教育系統心理解決方案中的環境和設施來對學生進行有效的心理輔導、干預。
2.教育系統心理解決方案既與學校德育工作緊密聯系,是學校德育工作的組成部分和重要補充,又相對獨立具有專業性,與德育工作不盡相同、不能相互替代。
3.教育系統心理解決方案的工作可以與班主任工作緊密聯系,幫助班主任老師更好的開展德育工作。
4.對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生進行認真、耐心、科學的心理咨詢和輔導,幫助學生解除心理障礙;對于極個別有嚴重心理疾病的學生,能夠及時識別并要向家長或監護人提出建議,將其轉介到醫學心理診治部門。
5.開展面向全體師生的團體心理輔導活動及心理訓練等。
6.指導教師和家長正確認識學生的心理特點,向他們提供科學的教育方法。

客戶案例
Customer Case

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